Образовательная программа «Основы тележурналистики». Программа «Основы тележурналистики» позволяет выявить наиболее одаренных детей и подключить к созданию школьных телевизионных нововстей.Рабочая программа по теме: Образовательная программа дополнительного образования детей . Тайцы. 2. 01. 1 год. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ: 1. Направленность - социально- педагогическая. Объединение - «Юный журналист»3. Ф. И. О. Срок реализации - один год. По характеру – интегрированная ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАНастоящая программа имеет социально- педагогическую направленность и рассчитана на 1 год обучения. Она предполагает овладение навыкам оформления газет, написания отзывов, статей, формирование интереса к журналистике, выявление индивидуальных особенностей учащихся, развитие творческих способностей. Предлагаемый курс обучения основам журналистики адресован учащимся в возрасте 1. Количество учащихся в учебной группе 1. Программа предусматривает интенсивное обучение основам журналистики через систему знаний по развитию устной и письменной речи ребёнка. Изменение информационной структуры общества требует нового подхода к формам работы с детьми. Получили новое развитие средства информации: глобальные компьютерные сети, телевидение, радио, мобильные телефонные сети, факсимильная связь. Новые информационные технологии должны стать инструментом для познания мира и осознания себя в нём, а не просто средством для получения удовольствия от компьютерных игр и «скачивания» тем для рефератов из Интернета. Необходимо одновременно помогать юным в анализе и понимании устного и печатного слова, содействовать тому, чтобы они сами могли рассказать о происходящих событиях, высказаться о своём социальном, политическом окружении. Эти два аспекта теснейшим образом связаны и дополняют друг друга в программе «Юный журналист». Вводная часть дополнительной образовательной программы «Основы тележурналистики». Данное занятие является началом разговора о тележурналистике. Беседа с детьми строится на знаниях и полученном жизненном опыте. Образовательная программа объединения 'Юниорский союз 'Дорога' 'Знакомство с тележурналистикой' для детей от 12 до 17 лет. Продолжительность программы: 2 года. Актуальность данной программы, в связи с изложенным, очевидна. Программа сможет привлечь внимание обучаемых к различным социальным проблемам, поможет различным органам власти наладить связь с населением посредством юных журналистов , тем самым будут решаться такие важные государственные заказы в сфере образования, как патриотическое, нравственное, эстетическое воспитание детей. Педагогическая целесообразность. Углубленно изучают литературоведение. Программа кружка даёт возможность использовать навыки, полученные во время обучения основам журналистского мастерства, включает детей в систему средств массовой коммуникации общества.
Благодаря занятиям в объединении «Юный журналист» учащиеся учатся работать коллективно, решать вопросы с учётом интересов окружающих людей, учатся контактировать с разными людьми, помогать друг другу. Учатся оценивать события с нравственных позиций, приобретают навыки контролировать себя, становятся более эрудированными и коммуникабельными людьми; повышается общий уровень культуры учащихся; учащиеся объединения ограждены от отрицательного влияния окружающей среды. Цель программы: Обучить учащихся основам профессии журналиста, привить навыки работы с социальной газетой, развить интерес к литературному творчеству. Отличительная особенность программы заключается в обучении детей основам работы журналиста, верстки газеты и журнала в совокупности с практическими мероприятиями по созданию газеты. Программа обучения в детском объединении «Юный журналист» рассчитана на детей 1. Срок реализации программы. Формы и режим занятий: Формы проведения занятий: беседа, игра, чтение и обсуждение статей из газет; экскурсии, обсуждение материалов экскурсий, написание отзывов и статей, выпуск стенных школьных газет, подготовка статей для публикации в газетах. Формы организации учебной работы: коллективная, групповая, Режим занятий – 2 раза в неделю по 2 часа. Всего 1. 44 часа Ожидаемые результаты и способы определения их результативности. Результат: Система занятий построена таким образом, чтобы на каждом занятии ребенок узнавал что- то новое, обогащая свой словарный запас, постигая лексическое многообразие и образность родного языка, будет приобретать навыки самостоятельной работы в различных жанрах публицистического стиля. Таким образом обучаемый овладеет основами работы корреспондента, научится создавать фоторепортаж, провести интервью, составить очерк, написать статью. Ожидаемые результаты: Обучаемый получит. Развитие умения письменного изложения своих мыслей в форме написания очерков, статей, эссе репортажей ; Конечные результаты: Обучаемый в кружке сможет : 1. Знает основы работы журналиста. Углубленное знание литературоведения. Умеет изготовить верстку газеты и журнала. Владеет информационно- коммуникативными технологиями. Приобретены практические навыки по профилю занятий. Несколько путается в практических действиях. Недостаточно внимателен в работе с версткой газеты. Умение владеть информационными технологиями . Смелость, решительность, умение принять правильное решение. Использование полученных знаний в практических целях. Использование полученных знаний по литературоведению в практических целях. Недостаточно внимателен в верстке газеты. Чувство любви к Родине. Трудолюбие. Стремление к познанию. Ответственное отношение к выбору профессии журналиста. Написание статей. Подведение итогов работы объединения. Всего. 14. 45. 2 9. Ознакомление с планом работы объединения «Юный журналист», цель и задачи. Правила работы и поведения. Правила по технике безопасности. Решение организационных вопросов. Цели и задачи портфолио, структура портфолио обучающегося. История российской журналистики. Выпуск первой газеты в России «Ведомости» при Петре I в XVIII в. Влияние газеты на общественную мысль в России. Журналистика как профессия. Формирование представлений о профессии журналиста. Журналистика как профессия. Беседа об особенностях и трудностях труда журналиста. Нравственные позиции журналиста. Соблюдение этики поведения. Журналистика как профессия. Знакомство с этапами выпуска газеты (Экскурсия в редакцию газеты «Гатчинская правда». Функции журналистики: 1. Теория. Владение литературным языком. Формирование жанров журналистики: 2. Заметка Теория – один из распространенных газетных и журнальных жанров. Разновидности материалов этого жанра – заметка информационного характера, заметка – благодарность, заметка – просьба, обращение. Интервью – особенности жанра, его виды: интервью – монолог; интервью – диалог; интервью – зарисовка; коллективное интервью; анкета. Статьи проблемные, аналитические, обличительные. Отличительные черты: целеустремленность и доходчивость, логичность аргументации, точность словоупотребления; яркость литературного изложения. Теория - 2,Практика- 2. Репортаж - наглядное представление о том или ином событии через непосредственное восприятие журналиста – очевидца или действующего лица. Жанровое своеобразие – использование элементов всех информационных жанров: картинное описание какого- либо эпизода, характеристика персонажей, прямая речь. Виды репортажа: событийный, тематический, постановочный. Теория - 2,Практика- 2. Очерк – близость к малым формам художественной литературы – рассказу или короткой повести. Очерк как раскрытие жизни того или иного значимого персонажа. Документальность воспроизведения материала. Очерки событийные и путевые. Теория - 2, Практика- 2. Фельетон – острая, злободневная критика, особые приемы изложения. Распознание в газетах и журналах примеры публикаций разных жанров, выявление признаков принадлежности к данному жанру. Написание публикаций выбранного жанра. Теория - 2, Практика- 2. Знакомство с оформительским делом. Изучение шрифта. Практика- 2 Упражнения в написании современным шрифтом. Выбор шрифта для определенного по содержанию текста и оформления плакатов. Оформление газеты (6 часов)Теория- 1 Иллюстрированное оформление газеты. Практика- 5 Просмотр газет. Анализ подобранных иллюстраций. Показ, как с помощью иллюстраций «оживает» газета. Рассмотр и обсуждение на примере различных периодических изданий как оформляется газета. Самостоятельный подбор иллюстраций на выбранную тему для оформления газеты. Роль фотографии в газете. Что такое «композиция», «портрет», «пейзаж». Классический дизайн газеты. Фотографирование объектов, просмотр работ, их обсуждение, выбор наилучших. Просмотр газет с классическим дизайном, выявление особенностей черт. Оформление эскиза газеты с использованием классического дизайна. Особенности компьютерной программы MS WORD. Обучение работы на ПК . Особенности компьютерной программы MS POWER POINT- 6 часов.- Работа на ПК. Подготовка презентации. Работа творческими группами . Выбор дизайна заголовков. Цветовое оформление проекта. Динамическое оформление проектов. Просмотр проектов, их обсуждение - 6 часов. Печатание, обработка фотографий, рисование, выведение материала на принтер- 6 часов.- Особенности компьютерной программы MS PUBLISHER. Работа в интернете (WWW. RAMBLER. RU). Работа в интернете (WWW. YANDEX. RU). Просмотр материалов- 6 часов.- Формирование сайта газеты. Оформление пробного сайта- 6 часов. СМИ – воспитатель гражданственности. Анализ материалов периодической печати. Практика- 4- Написание статьи освещающей успехи учеников школы на районных и областных конкурсах. Подбор фотографий, иллюстративного материала. Оформление рубрик, выбор цветового решения газеты. Подведение итогов работы объединения. Просмотр лучших работ. Практика - Анкетирование «Мои успехи в журналистике». МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ. Конкурсы. 6. Формирование жанров журналистики. Теоретические Практические Словесные. Наглядные. Практические (самостоятельная работа, упражнение, тренировка)Видеоматериалы, схемы, литература. Наблюдение. Контрольные задания. Конкурс. 7. Знакомство с оформительским делом. Теоретические Практические Комбинированные Словесные. Наглядные. Практические (самостоятельная работа, упражнение, тренировка)Видеоматериалы, схемы, литература. ПКФотоаппарат. Наблюдение. Контрольные задания. Зачетное упражнение. СМИ – воспитатель гражданственности» Комбинированное. Практические Наглядные(демонстрация,показ)Словесные. Практическая работа (подбор материала, написание статей)Видеоматериалы, схемы, литература. Персональный компьютер Наблюдение. Анализ материалов периодической печати и верстка газеты»Практические Стимулирования и мотивации. Методы контроля и самоконтроля. Методы организации деятельности. Видеоматериалы, схемы, литература.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
August 2017
Categories |